Аппликация в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий, флаг России, автобус, хлеб и другие темы + фото и видео

Важные аспекты теории

Аппликация — вид изобразительного творчества, основанный на создании сюжетов на основе из картона, бумаги или дерева с помощью бумажных, тканевых элементов или деталей из сухих листьев, лепестков цветов, которые приклеиваются или пришиваются на подложку.

Самым удобным материалом для аппликаций является бумага

Цели уроков по аппликациии заключаются в том, что этот вид изодеятельности:

• способствует развитию мелкой моторики, что в старшей возрастной группе (дети 5–6 лет) является приоритетным направлением подготовки руки к письму;
• развивает образный способ мышления (в старшем дошкольном возрасте дети выполняют аппликации, опираясь в большей мере на собственное видение конечного результата);
• тренирует навык работы по образцу (для детей, готовящихся к школьному этапу обучения, это имеет существенное значение, так как именно такой способ взаимодействия с ребятами является основным в начальном звене среднего образования);
• развивает способность ориентироваться в пространстве (детям нужно располагать сюжет в границах контуров, равномерно заполняя основу);
• развивает связную речь (описывая свои работы, придумывая сюжеты, ребята учатся составлять связные рассказы);
• воспитывает аккуратность, навык оценивать свою деятельность и работу товарищей, причём в старшей группе дети учатся делать это в том числе и при создании коллективных аппликаций.

  В старшей группе малыши отрабатывают умение работать в мини-группах, парах

Для реализации поставленных целей на уроках по аппликации воспитатель ставит следующие задачи:

• практиковать умение различать геометрические фигуры по признакам равенства, параллельности сторон, а также познакомить с отличием круга от овала;
• учиться сопоставлять элементы разного размера, формы и цвета;
• тренировать навыки определять интенсивность цвета (тусклый, светлый, бледный и т. д.), смешивать цвета для получения оттенков и, как следствие, более выразительных образов;
• развивать навык определения правой и левой стороны;
• распределять этапы создания сюжета между членами рабочей группы (пока эта задача может решаться ещё при участии педагога, но в подготовительной ребята будут делить обязанности самостоятельно).

Новые приёмы аппликации для детей 5–6 лет

К усвоенным ранее навыкам в старшей группе добавляются следующие приёмы работы над созданием аппликации:

• вырезание округлых силуэтов (в прошлом году дети работали над освоением навыка прямого движения ножницами), а также множественных элементов — для этого ребята сначала собирают лист бумаги в виде гармошки;
• создание симметричных деталей;
• вырезание парных деталей листа, сложенного пополам;
• самостоятельный выбор цвета, формы и декораций для воплощения собственного (!) замысла — в средней группе малыши работали по примеру или трафарету, данному педагогом;

  В старшей группе дети сами выбирают расположение элементов аппликации в границах картинки

• соблюдение пропорции при расположении элементов композиции;
• расширение тематики поделок — литературные сюжеты, открытки, пейзажи, натюрморты и пр.

Аппликация в системе учебно-воспитательной работы с детьми 5–6 лет

В работы с ребятами старшей группы аппликация может быть:

• самостоятельным занятием в рамках образовательного вектора «Художественно-эстетическое развитие», урок проводится один раз в неделю, иногда, если тема располагает (например, «Одежда»), то два за счёт лепки, где подобная тематика имеет ограничения в выполнении;
• видом активности в рамках уроков по другим направлениям учебного процесса (так, на занятии по ФЦКМ по теме «Профессии» дети выполняют плоскую аппликацию представителей разных профессий);
• проектной задачей (к примеру, после рассказа педагога о Московском Кремле ребята дома выполняют объёмную аппликацию «Спасская башня»);
• формой работы кружка (со старшими дошколятами обычно организуется кружок по нетрадиционным видам аппликации).

Хронометраж работы над аппликацией

На занятии художественно-эстетического направления выполнению аппликации посвящены все 30 минут, отведённые на урок. При этом собственно вырезанию и наклеиванию — 20–22 минуты основной части. Предварительная работа, то есть объяснение задания и пальчиковая гимнастика занимают 3 минуты, подведение итогов и оценка работы — 3 минуты. Кроме того, в основной этап, обычно перед наклеиванием деталей, включается физкультпауза — 2 минуты.

В форме отдельного вида работы на занятиях других образовательных областей аппликация составляет ¼ времени урока (традиционно на этапе отработки изученного материала).

Что касается распределения времени при разработке проекта, то здесь более размытые временные рамки. Дело в том, что собственно выполнение аппликации обычно предполагает домашнюю работу, педагог лишь устанавливает сроки, к которым работа должна быть готова. Если же проект выполняется в группе, то на него, как правило, требуется два занятия: первое — предварительная работа, второе — создание аппликации с обязательными двумя физкультпаузами (примерно на 10 и 20 минутах урока).

Если в деятельности кружка тема не предполагает сложной аппликации, то распределение времени идёт как на уроке, если задание трудоёмкое, то как для проекта.

Участие воспитателя

В старшей группе участие воспитателя в работе над аппликацией сводится к презентации задачи, распределению функций в группе (если работа предполагается групповой), а также оказанию индивидуальной помощи.

Приведу пример выполнения обрывной аппликации с элементами рисунка на тему «Весёлые портреты» из своей практики. С обрывной аппликацией малыши знакомы со средней группы, но в предварительную работу я всё равно включила напоминание того, как готовится материал («Отрываем от листа бумаги кусочек, который соответствует по размеру и форме задуманному элементу»). В нашем случае это были волосы персонажей. Аппликация была индивидуальной, поэтому деление на группы не потребовалось. Но обычно для этих целей я использую считалки: выполнение элемента остаётся за тем, кто выбывает. Подборку считалок можно найти здесь. Дети приступили к выполнению задания. Моя помощь потребовалась одному ребёнку, который не мог правильно расположить обрывки бумаги, чтобы выложить чёлку человечка. В результате все дети справились с поставленной задачей.

В аппликации «Весёлые портреты» дети сами определяют длину волос, цвет, форму причёски

Сочетание аппликации с другими видами изотворчества

Аппликация в рамках одного творческого задания может сочетаться с другими видами изобразительного искусства. Этот вид творчества называется комбинированной аппликацией. В старшей группе варианты сочетаний могут быть следующими:

• аппликация + рисование;
• аппликация + лепка;
• аппликация + пластилинография;
• аппликация + элементы конструирования (например, детали в виде оригами).

Фотогалерея: примеры комбинации аппликации с другими видами изотехник в старшей группе

Обычно рисованными делаются мелкие детали изображения: черты лица, детали костюма и пр
Комбинация аппликации и лепки даёт детям представления о пропорциях в объёме изображений
В старшей группе дети при выполнении аппликации используют элементы мозаичной пластилинографии
Объёмные детали в технике оригами обычно делаются в рамках выполнения коллективной поделки

Техники и материалы для аппликации в старшей группе

В 5–6 лет ребята активно практикуются не только в уже знакомых традиционных техниках, то есть основывающихся на работе с бумагой, но и осваивают нетрадиционные, подразумевающие использование ткани, ваты, яичной скорлупы, ниток и пр., то есть техники, напрямую зависящие от материала выполнения аппликации.

Таблица: перечень осваиваемых в старшей группе видов традиционных и нетрадиционных техник

Техника	Вид аппликации, материал и суть	Особенности использования в старшей группе
Традиционная	Мозаичная (плоская) – отдельные элементы, как правило, геометрической формы, выстраиваются внутри границ рисунка или готового шаблона.	Дети 5–6 лет комбинируют геометрические детали разного размера и формы в рамках одной композиции.
Симметричная — разновидность плоской, опирающаяся на то, что бумага для создания элементов складывается пополам, и малыши, придерживая сгиб, вырезают одну часть силуэта.	Освоение этого вида начинается зимой, когда дети уже имеют достаточную практику работы с ножницами.
Многослойная — элементы меньшего размера наклеиваются на детали большего размера (окна на дома, фрукты на тарелку и пр.).	Дети 5–6 лет могут соотносить предметы по размеру, поэтому им не составит труда расположить меньшее на большем, определив лицевую/изнаночную сторону, верх/низ изображения.
Ленточная — вырезание деталей (кирпичи, забор и пр.) из сложенного гармошкой листа.	Этот вид удобен при необходимости создавать множественные детали при выполнении коллективных аппликаций, практика работы с которыми активно начинается именно в 5–6 лет.
Силуэтная — на бумаге очерчиваются контуры трафарета образа, затем по этим линиям вырезается заготовка.	Этот вид практикуется, как правило, со второго полугодия, так как для его исполнения нужны отменные навыки владения ножницами.
Нетрадиционная	Аппликация из бумажных салфеток — детали из оторванных или скатанных в плотные шарики салфеток выкладываются в очертания рисунка.	В старшей группе этот вид, подразумевающий тонкие движения пальцев при отрывании кусочков бумаги разного размера, работает на развитие мелкой моторики, которая, в свою очередь, играет ключевую роль в подготовке руки к письму.
Аппликации из крупы, зерна.	В старшей группе этими материалами заполняется всё пространство рисунка, поэтому изображения должны быть крупными и чёткими, без лишних деталей.
Аппликация из ватных дисков.	Дети 5–6 лет не просто наклеивают диски на основу, создавая снег, например, а вырезают из них определённые формы, к примеру, цветы.
Тканевая — элементы изготавливаются из ткани.	Работа с тканью имеет ряд сложностей, в частности, этот материал для аппликаций осыпается по краю. Поэтому в старшей группе тканевые элементы используются как дополнение бумажных или деталей из других материалов. Обычно в виде основы, на которую крепятся составляющие композиции.
Аппликация из сухих листьев, растений.	В старшей группе этими материалами обычно создаётся фон или выделяются отдельные части композиции, например, иголки ёжика.
Квиллинг — изображение выкладываются сложенными особым образом полосками бумаги.	В аппликацию старшие дошколята привлекают отдельные элементы в нетрадиционной технике квиллинг, так как скручивание из бумаги — очень затратное по времени занятие. Составление целых картинок в технике квиллинг практикуется в работе кружка по аппликации.
Аппликация из соломки — изображения выкладываются из очищенной, предварительно замоченной и проглаженной утюгом соломки, которая затем наклеивается на бумагу. После чего из заготовок вырезаются нужные элементы композиции.	На занятиях такой вид аппликации используется крайне редко, обычно поделки из соломки практикуются в рамках работы кружка.

Фотогалерея: примеры аппликации разных видов в старшей группе

Для получения ярких оттенков белые салфетки заблаговременно прокрашиваются, а затем рвутся
Выполняя поделки из листьев дети тренируют глазомер, подбирая материал нужного размера, формы
В старшей группе дети учатся комбинировать разные виды круп в одном рисунке
Первые опыты силуэтной аппликации представляют собой вырезание фигур из белой бумаги и наклеивание их на чёрный фон
Для вырезания деталей из ватных дисков дети должны уметь обращаться с ножницами с заострёнными концами
Аппликации в технике квиллинг обычно не отличаются широким разнообразием техники исполнения деталей
Аппликации из соломки требуют длительного подготовительного этапа, поэтому практикуются в работе кружка
В канун Нового года дети вырезают ленточную аппликацию «Хоровод», которую дополняют рисунками
Многослойную аппликацию называют аппликацией с перекрытием, так как слои накладываются друг на друга
В старшей группе для мозаичной аппликации дети используют нарезанные детали прямоугольной формы
Поскольку дети сами вырезают детали, для симметричной аппликации нужно подбирать крупные изображения
Тканевая аппликация в старшей группе применяется фрагментарно, для отдельных деталей, например, листвы на дереве

Видео: дети старшей группы делают аппликацию «Наш аквариум» из макарон

Смотрите это видео на YouTube

Видео: аппликация в старшей группе «Дружат дети всей Земли»

Смотрите это видео на YouTube

Как индивидуализировать задания по аппликации

В старшей группе индивидуализация обычно опирается на уровень владения ножницами. Если ребёнок уверенно вырезает, соблюдает контуры элементов, то ему доступны и силуэтная, и симметричная аппликации, и из ватных дисков, и тканевая. Если же у малыша есть сложности с этим умением, то задача педагога оказать помощь, например, помочь вырезать мелкие детали силуэта, но оставить за воспитанником крупные. Если работа идёт в малых группах, то задача воспитателя — помочь правильно распределить фронт работ. При этом важно, чтобы дети, неуверенно владеющие ножницами, получали дополнительные задания по вырезанию вне (!) выполнения аппликации.

Аппликации. Конспекты занятий, НОД — Фотоотчёт о занятии по аппликации в старшей группе «Петрушка на ёлке»

Публикация «Фотоотчёт о занятии по аппликации в старшей группе «Петрушка на…»

Коллективная работа. Программное содержание: — Учить детей создавать изображения на бумаги. — Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения на большой лист бумаги. — Формировать навыки коллективной работы. — Развивать чувство цвета, композиции. Демонстрационный материал:…

Занятие по аппликации с использованием рисования фломастерами «Елочка в полосочку» в старшей группе Цель: создание социальной ситуации развития ребенка в процессе занятий аппликацией. Задачи: создать условия для совершенствования умений и навыков работы с бумагой, клеем; • создать условия для развития познавательного интереса к методам и приёмам работы с полоской бумаги; •…

Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Рыбки в аквариуме»

Цель: Формирование умения передавать в аппликации образ рыб, особенности формы туловища, хвоста (вырезая по частям. Задачи: — Обобщить знания детей о подводном мире, рыбах; -Развивать чувство композиции; -Развивать мелкую моторику рук посредством использования знакомых приемов…

Конспект занятия по аппликации для старших дошкольников «Украсим вазу» Конспект занятия по аппликации “Украсим вазу”. Тема НОД: Дары осени в предметах быта и одежды. Возрастная группа: старшая, подготовительная. Цель: Выполнение рваной аппликации. Программное содержание: Образовательные: Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги,…

Аппликации. Конспекты занятий, НОД — Конспект занятия по обрывной аппликации в старшей группе «Снеговик»

Статья «Конспект занятия по обрывной аппликации в старшей группе…» Конспект занятия по аппликации в старшей группе Цель: Учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно, передавая форму и пропорциональное соотношение его частей. Задачи: Образовательные: учить детей технике обрывания. Учить детей обрывать бумагу точно,…

Конспект занятия в старшей группе по выполнению аппликации из бумаги «Ежик» Конспект занятия в старшей группе по выполнению аппликации из бумаги «Ежик» Цель : Развитие у детей познавательного интереса к природе посредством аппликации. Задачи : — Упражнять в складывании элемента «капля» из полоски бумаги. — Развивать умение располагать изображение на…

Конспект занятия по объемной аппликации в старшей группе «Волшебная снежинка» Цель: Создать условия для аппликативного изображения «Объемных снежинок». Программное содержание: Образовательные: 1. Продолжать знакомить детей с техникой аппликации. 2. Учить создавать изображение «Объемных снежинок», составляя композицию из нескольких частей, скрепляя их…

Фотоотчет о занятии по аппликации из цветной бумаги в старшей группе «Символ года «Дракоша»

Отчет по аппликации из цветной бумаги в старшей группе «Символ года «Дракоша» Подготовила: воспитатель Жулмуканова Л.С. структурного подразделения – детский сад МОУ «СОШ с. Березовка» Цели: аппликация из цветной бумаги символа года- дракона. Задачи: — развитие творческих…

План-конспект НОД по аппликации «Синички» в старшей группе Цель: учить детей передавать в аппликации образ синицы, особенности формы головы и туловища, хвоста, вырезывая по частям из цветной бумаги, соблюдая пропорции. Задачи: Продолжать учить пользоваться ножницами, вырезая круги из квадрата, раскладывать детали изображения на листе,…

Конспект НОД в старшей группе по аппликации «Новогодняя открытка — приглашение»

Тема: Аппликация «Новогодняя открытка — приглашение» Цель: Создать новогоднее настроение Задачи: Продолжать учить вырезать круг и треугольник из квадрата. Закреплять умение выкладывать фигуры от большого к маленькому. Развивать воображение. Воспитывать дружеские отношения к…

Конспект ОД по аппликации для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ «Снегири»

Цель: обучать детей передавать в аппликации образ снегиря, его характерные особенности. Задачи: Развивающие: развивать у детей творческие способности и эстетическое восприятие. Образовательные: продолжать обучать детей аккуратно наклеивать детали, пользоваться клеем и салфеткой….

Конспект занятия по аппликации «Сказочная птица» в старшей группе

Аппликация «Сказочная птица» для детей старшей группы Чтение русских народных сказок:  «Жар – птица и Василиса – царевна» Рассматривание иллюстраций Ход занятия . 1 Приветствие , подготовка к работе Педагог: -Тише, детки не шумите, Нашу сказку не спугните. Здесь бывают чудеса……

Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Бабочка» Тема: бабочка Цель: продолжат учить симметричному вырезанию из бумаги сложенной вдвое по нарисованному контуру. Задачи: Изобразительная: — учить детей создавать аппликацию медвежонок; Развивающие: — учить вырезать симметричное изображение бабочки из бумаги, сложенной пополам;…

Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Огнетушитель»

Цели:Систематизировать знания детей об огне- непосредственном источнике опасности в быту. Закрепить знания о том, к чему может привести неосторожное обращение с огнем. Задачи: 1. Образовательные: учить детей вырезать по контуру, работать по об-разцу; 2. Развивающие: развивать…

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Дома на нашей улице»

Цель: сделать коллективную аппликацию «Дома на нашей улице». Задачи: учить детей передавать в аппликации образ городской улицы; уточнить представления о величине предметов; упражнять в приемах вырезания нескольких частей одновременно, складывая лист гармошкой; закреплять умения…

Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Дед Мороз — борода гармошкой»

Цель: вызвать интерес к сказочным образам; учить передавать их в аппликации, используя полученные умения. Развивать творчество детей, эстетический вкус, аккуратность. Задачи: — научить изготавливать новогодний сувенир из бумаги, — способствовать развитию мелкой моторики рук,…

Фотоотчёт о занятии по аппликации в старшей группе «День народного единства»

Цель: Приобщение детей к истории России. Знакомство детей с праздником России – Днем народного единства. Задачи: расширять представление детей о национальных праздниках; воспитывать любовь и уважение к русским национальным героям.

Планирование уроков по аппликации

Занятие в старшей группе включает три уровня освоения темы:

• вводный — 2–3 минуты — воспитатель актуализирует знания детей по теме, загадывая загадки или зачитывая стихотворение, объявляет тему занятия;
• основной — 20–25 минут — проводится подготовительная работа по выполнению поделки (подготовка фона, деталей, инструментов и дополнительных материалов), дети выполняют задание, примерно на 10–15 минуте проводится физкультпауза;
• заключительный — 2–3 минуты — педагог хвалит ребят и благодарит за работу.

В ряде методических источников основной этап делится на два уровня освоения темы: теоретическую часть, то есть подготовительный этап, и практическую, то есть собственно выполнение аппликации.

Образцы конспектов занятий по аппликации в старшей группе

Тематика некоторых занятий по аппликации располагает к игровой форме работы, например, когда дети не просто выполняют физкультпаузу, а разыгрывают её в форме театрализации. Пример представлен в занятии воспитателя А.А. Сбродовой «Петрушка-весёлая игрушка». В конспекте занятия по аппликации на тему «Цветные зонтики» О. Тюменцевой описан интересный вариант реализации задачи воспитания самостоятельности у детей: юные творцы вырезают и наклеивают купол зонтика, ручку, действуя по инструкции педагога, а вот украшения продумывают и делают сами.

Занятие Е.И. Анфимовой «Профессия врача» любопытно формой проведения актуализации опорных знаний: дети разгадывают загадки на тему профессий, а затем обсуждают, какие инструменты для работы каким специалистам нужны. Ещё один пример плоскостной аппликации, но с беседой на вводном этапе, можно увидеть в конспекте М. Щевельковой «Правила дорожного движения».

Для педагога очень ценны занятия, тематика которых позволяет отрабатывать разные навыки и умения. Так, выполняя нетрадиционную аппликацию из ватных дисков на уроке, подготовленном Саловой Е.В. на тему «Зайчик», дети тренируются в вырезании заготовок разных форм и размеров, повторяют названия геометрических фигур (для оформления мордочки), а также учатся соблюдать пропорции в композиции.

Видео: коллективная аппликация «Перелётные птицы» в старшей группе

Примеры сюжетов для аппликации в старшей группе

Сюжеты для аппликации подбираются по темам занятий раздела «Художественно-эстетическое творчество», а также под тематику и цели работы в рамках других образовательных направлений, где уместным способом практиковать полученные знания, умения и навыки будет этот вид изодеятельности.

В перечень тем занятий по аппликации в старшей группе, среди прочих, входят:

• «Овощи на тарелке»;
• «Весёлые портреты»;
• «Цветные ладошки»;
• «Автобус»;
• «Дома на нашей улице»;
• «Золотые берёзы»;
• «Цветные зонтики»;
• «Члены моей семьи»;
• «Снеговик»;
• «Зимушка-зима»;
• «Пароход»;
• «Ракеты»;
• «Цветы луговые»;
• «Нарядные бабочки».

На уроках по ФЭМП аппликация вводится на таких темах:

• «Карта леса» (для закрепления знаний геометрических фигур, а также расположения объектов в пространстве — слева, справа, в правом верхнем углу и т. д. — дети выполняют групповую аппликацию с животными наших лесов);
• «Листопад» (аппликация из ладошек «Осеннее дерево» как результат изучения темы по ориентированию в пространстве);
• «Поможем Колобку» (аппликация «Колобок» на заключительном этапе отработки прямого и обратного счёта до 10).

На занятиях по развитию речи в список сюжетов для аппликации включаются такие темы:

• «Хлеб — наше богатство» (дети делают аппликацию колоска из осенних листьев после заучивания стихотворений по теме);
• «Весёлые матрёшки» (ребята выполняют аппликацию с элементами пластилинографии после прослушивания рассказа об истории матрёшек);
• «Спасская башня» (дети делают аппликацию с элементами оригами после изучения темы «Московский Кремль»).

На уроках по ознакомлению с окружающим миром аппликация может включаться в темы:

• «Рыбы в аквариуме» (дети выполняют ленточную аппликацию, наклеивая разноцветных рыбок на шаблон аквариума);
• «Человек» (мозаичная аппликация после рассмотрения темы «Части тела»);
• «Мебель» (тканевая аппликация после изучения темы «Моя комната»);
• «Моя России» (комбинированная аппликация флага из цветов, вырезанных ленточной техникой, с элементами рисования);
• «Георгины» (силуэтная аппликация из ладошек в процессе изучения темы «Цветы»).

Фотогалерея: примеры готовых работ на занятиях по аппликации

Тема «Дома на нашей улице» может дополняться композиционными элементами других тем: «Транспорт», «ПДД»
Скручивание шариков из салфеток при выполнении аппликации «Нарядные бабочки» хорошо тренирует мелкую моторику
Для тренировки обрывной аппликации очень удобны композиции с листвой
Выполнение аппликации «Цветные зонтики» может быть заданием для работы мини-групп
Аппликация на тему семьи может быть заданием совместного с родителями проекта
Аппликация «Снеговик» в декабре может быть не только темой отдельного занятия, но и видом работы на занятии любого другого учебно-воспитательного направления
В начале года тема транспорта раскрывается через выполнение плоских аппликаций
Аппликацию из бумаги на тему «Пароход» можно комбинировать с деталями из ватных дисков

Фотогалерея: примеры аппликаций на занятиях по ФЭМП

Дети либо сами наклеивают животных и определяют их месторасположение, либо опираются на указания воспитателя
Для наклеивания ладошек дети ориентируются на инструкцию педагога по определению элемента в пространстве картинки
Выполняя аппликацию, дети повторяют геометрические фигуры

Фотогалерея: примеры аппликаций на занятиях по развитию речи

Дети очень любят поделки из сложенной гармошкой бумаги, так как они быстро делаются
Если на занятии предполагается декламация, то на выполнение поделки остаётся мало времени, значит, работа должна быть максимально простой
Для выполнения аппликации дети комбинируют элементы геометрической формы и ленточную аппликацию

Фотогалерея: примеры аппликаций на занятиях по ознакомлению с окружающим миром

Если у детей хорошо развит навык вырезания, то аппликацию на тему «Человек» можно выполнять из геометрических фигур
Ленточная аппликация не всегда предполагает вырезание цельных элементов, это могут быть отдельные детали, например, треугольники для головы и хвоста рыбы
Вырезание ладошек — это самый удобный способ тренировать силуэтную технику аппликации
При выполнении тканевых аппликаций лучше брать фетр — он очень удобен в работе
В аппликации флага детям важно точно расположить элементы, чтобы сохранить точность чёткость границ цветов